- El Informe PISA por sus siglas en inglés (Programme for International Student Assessment) analiza el rendiemiento de los estudiantes, a través de,unos exámenes mundiales que se realizan cada tres años y que tienen como fin la valoración internacional de los alumnos. Este informe es llevado a cabo por la OCDE , los estudiantes son seleccionados a partir de una muestra aleatoria de escuelas públicas y privadas. Son elegidos en función de su edad (entre 15 años y tres meses y 16 años y dos meses al principio de la evaluación) y no del grado escolar en el que se encuentran. Más de un millón de alumnos han sido evaluados hasta ahora. Además de las pruebas en papel y lápiz que miden la competencia en lectura, matemáticas y ciencias, los estudiantes han llenado cuestionarios sobre ellos mismos, mientras que sus directores lo han hecho sobre sus escuelas.
- Una vez completada la primera fase de nueve años, PISA continuará el seguimiento del rendimiento de los alumnos en tres áreas temáticas principales, pero también buscará profundizar su introspección sobre las evaluaciones venideras. Hará esto mediante el desarrollo de mejores formas de seguimiento del progreso de los alumnos, haciendo posibles comparaciones más precisas entre el rendimiento y la instrucción, y haciendo uso de evaluaciones informatizadas. Estas innovaciones serán exploradas inicialmente como componentes suplementarios y opcionales de PISA, pero que serán integradas al núcleo del programa en aquellos casos en que se considere apropiado.
- En el informe realizado en 2006 participaron 62 países.
Aunque es considerado como un sistema "objetivo" de comparación, su formulación está sujeta a muchas críticas, por cuanto es un análisis meramente cuantitativo.Los datos obtenidos en el proceso de evaluación aspiran a ser la base para la investigación y anális destinados a mejores políticas en el campo de la educación.
- La estadística más atendida es aquélla que resume el rendimiento de los estudiantes mediante el promedio de los puntajes obtenidos. En la siguiente tabla se presentan los resultados de los estados de la OCDE y de algunos estados no pertenecientes a la OCDE (en cursivas). Igualmente aparece el lugar que ocupa cada país perteneciente a la OCDE.
| Matemáticas | Competencia de lectura | Ciencias naturales |
| 2000 | 2003 | 2006 | 2009 | 2000 | 2003 | 2006 | 2009 | 2000 | 2003 | 2006 | 2009 |
 Alemania | 490 (20) | 503 (16) | 504 (14) |
| 484 (21) | 491 (18) | 495 (14) |
| 487 (20) | 502 (15) | 516 (8) |
|
 Australia |
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| 520 (9) |
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| 513 (6) |
|
|
| 527 (5) |
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 España | 514 | 536 |
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| 483 | 525 |
|
| 476 | 525 |
|
|
 Luxemburgo | 446 (26) | 493 (20) | 490 (22) |
| 441 (26) | 479 (23) | 479 (22) |
| 443 (26) | 483 (24) | 486 (25) |
|
 Austria | 515 (11) | 506 (15) | 505 (13) |
| 507 (10) | 491 (19) | 490 (16) |
| 519 (8) | 491 (20) | 511 (12) |
|
 Suiza | 529 (7) | 527 (7) | 530 (4) |
| 494 (17) | 499 (11) | 499 (11) |
| 496 (18) | 513 (9) | 512 (11) |
|
 Bélgica | 520 (9) | 529 (6) | 520 (8) |
| 507 (11) | 507 (9) | 501 (10) |
| 496 (17) | 509 (11) | 510 (13) |
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 Finlandia | 536 (4) | 544 (1) | 548 (1) |
| 546 (1) | 543 (1) | 547 (2) |
| 538 (3) | 548 (1) | 563 (1) |
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 Francia | 517 (10) | 511 (13) | 496 (17) |
| 505 (14) | 496 (14) | 488 (17) |
| 500 (12) | 511 (10) | 495 (19) |
|
 Italia | 457 (24) | 466 (26) | 462 (27) |
| 487 (20) | 476 (25) | 469 (24) |
| 478 (23) | 483 (24) | 475 (26) |
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 Japón | 557 (1) | 534 (4) | 523 (6) |
| 522 (8) | 498 (12) | 498 (12) |
| 550 (2) | 548 (2) | 531 (3) |
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 Canadá | 533 (6) | 532 (5) | 527 (5) |
| 534 (2) | 528 (3) | 527 (3) |
| 529 (5) | 519 (8) | 534 (2) |
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 México | 387 (27) | 385 (29) | 406 (30) |
| 422 (27) | 400 (29) | 410 (29) |
| 422 (27) | 405 (29) | 410 (30) |
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 Países Bajos | - | 538 (3) | 531 (3) |
| - | 513 (8) | 507 (9) |
| - | 524 (5) | 525 (6) |
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 Turquía | - | 423 (28) | 424 (29) |
| - | 441 (28) | 447 (28) |
| - | 434 (28) | 424 (29) |
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 Estados Unidos de América | 493 (19) | 483 (24) | 474(25) |
| 504 (15) | 495 (15) | - |
| 499 (14) | - | 489 (21) |
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